郭梅愣了一下，没想到陆谦是要她帮这个忙。 不过对她来说也不算帮忙，是分内之事了。 “提问这个倒是好说，不过……” 郭梅顿了顿，没说下去。 她从高一就开始教二十五班了。 二十五班什么样她还不知道吗？ 听话能背的就那么几个学生。 不听话的，咋说也没用。 你现在让他们背，他们就能背了？ 再联想到刚才二十五班闹哄哄的样子，郭梅在心里叹了口气。 你都镇不住这帮学生，还想让他们听话？ 她也不好打消陆谦的积极性。 本来人家金牌班班主任当得好好的，结果被调来最后一名的班级，心情肯定也不好。 等发现这帮学生学不进去，估计陆老师自己也就慢慢放弃了。 毕竟她当初也是这样的。 想到这，郭梅开口道：“放心吧，陆老师，分内之事，算不上帮忙。” 两人简单聊了几句，就回去各自班级了。 陆谦推门进来，对上几十双眼睛。 “声音太大了，吵到隔壁班了，以后小点声。” “行了，再磨蹭早自习结束了，语文书拿出来，今天背《劝学》。” 看着台下学生打开书，陆谦心念一动。 【精力充沛】【博闻强记】两张卡牌飞射到半空中，无形笼罩着全班。 霎时间。 原本还有些困倦的学生，脑子莫名的开始清醒起来。 陆谦拍拍手，把全班目光吸引过来。 “按照我的方法来背书，我称之为“十遍记忆法”。” “全体起立，活动活动身子，扭扭脖子。” “深呼吸，吐气，挺胸抬头，坐下。” 看上去像是在出洋相，不少同学都笑出了声，嘻嘻哈哈地做着。 没人理解陆谦为什么让他们这么做。 即使是李俊、范思雯……这些被征服，试着去听话的学生，也是半信半疑。 就这么活动，有啥用啊。 陆谦把他们的动作看在眼里，没做过多解释。 这些动作对加深记忆的确没什么用。 最多起到一个加深锚点的作用。 关键还是系统之力。 “现在坐下吧，全神贯注地去阅读《劝学》，用什么方式读都行，但一个字都不要落下，务必保证你认识每一个字，每一个字也认识你。” “阅读至少十次，你们就会看到效果，越认真，效果越好。” “这叫提取信息。” “相信我的、听我话的，现在可以开始了。” “不信我的，也不要打扰其他同学。” 陆谦说完，就走到门口，静静地观察学生。 …… 李俊坐在最后一排，用力靠着凳子，使两个凳腿悬空。 双手拿着语文书，一脸纠结表情。 “陆哥，不会是唬我们吧，就这样就能快速背下来？” 范思雯也是皱着眉。 她还以为是那种讲一下背诵细节，或者是类似英语单词，用中文发音替代的方式去背诵。 结果什么都没有。 “哎，俊哥，别背了，有啥用。我给你发了个视频，你快看看，笑死我了。”旁边一个同学拿着手机，趴在桌子上嘿嘿直笑。 李俊下意识就要去拿手机。 一抬头，就看到了最前方的陆谦，正平静地看着他。 莫名地，李俊心中多了点惭愧。 不是因为没学习，而是因为自己输了没履行约定。 “不看不看了。” “先试着背，没效果再说。” 李俊坐着身子，拿起书，一个字一个字地读。 好在上面的字他都认识，读起来不费劲。 最开始有些烦躁，但慢慢地，他心里变得平静，整篇《劝学》很快就读下来了。 然后是第二遍、第三遍…… 他自己都没发现，他读得越来越流畅。 … 不到十分钟，十遍读完了。 正要读第十一遍的时候，一只手从旁边伸过来，拿走了李俊的书。 “靠，谁啊？” 李俊抬头一看，对上陆谦似笑非笑的目光。 “咳咳，咋啦陆老师。”李俊尴尬地一笑，上课他还是叫老师的。 “十遍认真读完了？”陆谦问道。 李俊点点头，“上了高中还是第一次这么认真读书。” “行，起来背吧。”陆谦把书合上，又朗声道：“安静一下，李俊起来背《劝学》” 全班齐刷刷看向李俊。 震惊、不解、嬉笑…… 谁都知道李俊平常人不错，但学习一塌糊涂，是倒数一二的常客。 让他背，陆老师你很勇哦。 李俊也是大为尴尬，小声道：“老师，我还没背完呢。” 他什么样他自己还不知道吗？ 能顺利读下来都烧高香了，还背呢？ 初中背古诗背了一晚上都没背下来，这才几分钟啊。 陆谦淡淡地瞥了他一眼，“是我懂你，还是你懂你？背！” 李俊被看得头皮发麻，只好硬着头皮站起来开始背诵。 “君子曰：学不可以已。青，取之于蓝……” 吐字清晰，声音洪亮。 一句、两句…… 不少人认为李俊很快就会卡壳，然而预料中的画面没有出现。 一整篇《劝学》顺利背诵出来。 “……蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 背完后，李俊本人都愣了。 “卧槽，我背下来了？” 陆谦嘴角一抽，“背得挺好，不过上课别说脏话，坐下吧。” 李俊坐下来了，整个人有些恍惚。 他还是感觉有点不真实。 难道我是隐藏的天才？ 这想法刚冒出来，就被他掐灭了。 他什么德行他还不知道吗？ 要真是天才，怎么可能现在发力。 想到刚才陆谦的举动和话语，李俊冒出个不真实的想法。 听陆老师的话，我还真背下来了。 没难度啊！ “不是，你也能背下来？”旁边的范思雯一脸的不可置信。 “啧，急了。” 李俊竖着大拇指指着她，心里冒出种难以言喻的爽感，丝毫不下于打游戏逆风翻盘。 范思雯没理他，合上书念叨叨的开始背诵。 没一会儿，她一脸惊喜。 “我也背下来了！神奇啊！” 不少同学震惊李俊的同时，自己也尝试了一下背诵，发现比以前背诵进度快多了。 一个个都露出惊喜的表情。 陆谦把这些表情一一看在眼里。 第一次获得知识快感的冲击力，是无与伦比的。 不过依旧有一些学生在玩手机，或者做别的事情。 陆谦也没有提醒，当看到甜头后，这些学生自然会去尝试学习。 . .